O uso da Inteligência Artificial na educação: análise e percepção de professores

Autores/as

Palabras clave:

Educación, Inteligencia artificial, Aprendizaje, Enseñanza

Resumen

Esta encuesta tuvo como objetivo obtener el conocimiento de profesores sobre la Inteligencia Artificial. Para eso fue aplicado a los docentes de Educación Secundaria y Técnica en una escuela del interior del Estado de Sao Paulo, el cuestionario, Desafíos de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior (DIA-ES). El cuestionario tuvo la participación de 80 encuestados. Al investigar el nivel de conocimiento de los profesores sobre algunas tecnologías digitales que están siendo utilizadas en el mercado de trabajo, se observó que la mayoría de los profesores conocen poco sobre los asuntos investigados. Con relación a lo que piensan los profesores de que cómo los sistemas de Inteligencia Artificial irán a impactar sobre el empleo, se observó que la mayoría de los profesores entienden que es extremadamente probable que los sistemas de inteligencia artificial alterarán mucho los modos de vivir en sociedad, la organización de los espacios urbanos y serán muy utilizados en la educación a distancia y en ambientes virtuales.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Henrique Martins, Centro Universitário Adventista de São Paulo -UNASP

Mestre pelo UNASP-EC, Docente na Faculdade Municipal Professor Franco Montoro.

Helena Brandão Viana, Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP

Doutora pela UNICAMP, Docente no Mestrado em Educação do UNASP-EC.

Ronaldo Barbosa, Universidade de Campinas -UNICAMP

Doutor pela UNICAMP, Professor associado ao Instituto de Geociências e ao Instituto de Artes da UNICAMP.

Cristina Zukowsky Tavares, Centro Universitário Adventista de São Paulo -UNASP

Doutora pela UNIFESP, Docente no Mestrado em Educação do UNASP-EC.

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Publicado

2024-04-24

Cómo citar

MARTINS, R. H.; VIANA, H. B.; BARBOSA, R.; TAVARES, C. Z. O uso da Inteligência Artificial na educação: análise e percepção de professores. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 19, p. e24do3002, 2024. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2619. Acesso em: 19 may. 2024.

Número

Revista Intersaberes v. 19 (2024)

Sección

Dossiê

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