Identidade, profissionalização e formação dos educadores sociais: diálogos sobre os desafios e perspectivas

Fernanda dos Santos Paulo; Charles Rafael Brito

doi:10.22169/revint.v20.e25tl403

Authors

Fernanda dos Santos Paulo Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-8022-9379
Charles Rafael Brito Associação dos Educadores Sociais, Cuidadores e Orientadores Sociais de Gravatai https://orcid.org/0009-0002-4231-5767

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl403

Keywords:

Educação social, Educação Popular, Identidade profissional, Formação intersetorial

Abstract

This article investigates the challenges faced by social educators in Brazil, highlighting the lack of regulation and precarious working conditions that impact their identity and professionalization. The objective is to explore the relationship between training and the construction of professional identity, evidencing everyday tensions. The problem-posing methodology is used, analyzing conversations among educators and academic texts, with WhatsApp serving as a platform for exchanges. It is concluded that the fragmentation of identity results from the difficulty in linking theory and practice, exacerbated by the absence of policies for recognition and specific training. Popular Education is seen as an essential contribution to consolidating the profession and strengthening the transformative role of social educators.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Fernanda dos Santos Paulo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutora em Educação. Docente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Participante do Movimento de Educação Popular da Associação de Educadores Populares de Porto Alegre, do Fórum Nacional de Educadores Sociais e do Fórum de EJA do Rio Grande do Sul. Integrante da Rede Unitwin/Cátedra UNESCO Cidade que Educa e Transforma pela UFRGS-FACED.

Charles Rafael Brito, Associação dos Educadores Sociais, Cuidadores e Orientadores Sociais de Gravatai

Graduado em história, licenciatura plena, Educador Social no município de Gravataí, RS, Brasil. Participante da Associação dos Educadores Sociais, Cuidadores e Orientadores Sociais de Gravatai.

References

BRASIL. Lei nº 13.912, de 24 de abril de 2024. Inclui a efeméride Dia da Educação Popular no Anexo da Lei nº 10.904, de 31 de maio de 2010. Porto Alegre: Diário Oficial, 2024.

BRASIL. Lei nº 13.417, de 4 de abril de 2023. Inclui as efemérides Dia Municipal das Educadoras e dos Educadores Sociais e Semana Municipal da Educação Social no Calendário de Datas Comemorativas de Porto Alegre. Porto Alegre: Diário Oficial, 2023.

BRASIL. Lei n.º 13.580, de 26 de dezembro de 2017. Institui no Brasil o Dia Nacional do Educador Social. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 27 dez. 2017.

BRASIL. Resolução CNAS nº 9, de 15 de abril de 2014. Ratifica e reconhece as ocupações e áreas de ocupações profissionais de ensino médio e fundamental do Sistema Único de Assistência Social – SUAS. Brasília: Conselho Nacional de Assistência Social, 2014.

ENS, Romilda Teodora; NAGEL, Jaqueline Salanek de Oliveira; WITHERS, Simone Weinhardt. Cidades educadoras e teoria das representações sociais: contextos e interfaces. Revista Intersaberes, Curitiba, v. 16, n. 39, p. 1017-1033, set./dez. 2021.

FREIRE. Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

MOLL, Jaqueline; BARCELOS, Renata Gerhardt; DUTRA, Thiago. Cidades que educam e se educam: reconstruindo o olhar sobre a educação a partir dos territórios e das pessoas. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 16, n. 36, p. 713-717, set./dez. 2022.

PAULO, Fernanda dos S. Concepções de educação: espaços, práticas, metodologias e trabalhadores da educação não escolar. Curitiba: interSaberes, 2020.

PAULO, Fernanda dos Santos; TREVISAN, Elisangela. Educador social e educador popular: pautas da formação acadêmico-profissional. Revista Panorâmica, v. 35, p. 233-242, jan./abr. 2022.

PAULO, Fernanda dos Santos. Formação de educadores sociais: Educação Popular, educação não escolar institucionalizada e práticas educativas. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, v. 05, n. 10, p. 65-80, jul./dez. 2022.

PAULO, Fernanda dos Santos. Aulas com cartas pedagógicas: educação popular e educadores sociais. Porto Alegre: Livrologia, 2023.

PEREZ, Maria Aparecida; ANTONIO, Fatima Aparecida; VAZ, Maria Cecília Carlini Macedo. Currículo, território e comunidade: dimensões e princípios na cidade educadora. Revista Fênix, v. 20, n. 2, p. 266-269, 2023.

SILVA, Gerson Heidrich da. Educador social: uma identidade a caminho da profissionalização? Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 3, p. 479-493, set./dez. 2009.