ANALYSIS OF TEACHING PROPOSALS UNDER THE PERSPECTIVE OF MULTILITERACIES PEDAGOGY

Authors

Keywords:

Text production; textual genres; multiliteracies.

Abstract

The material that guides the work of the Portuguese Language teacher plays a decisive role in the way this professional will approach the contents in the classroom. In this way, the analysis and reanalysis of these materials are necessary to verify the alignment with theoretical updates. With this in mind, this research analyzed, from the perspective of Multiliteracy Pedagogy (GRUPO NOVA LONDRES, 2021), two proposals for the textual production of teaching materials from a private school in Londrina/PR, in order to verify whether that forms the concepts of diversity of textual genres and multiliteracies are present in these proposals. It could be concluded that multiliteracies and technologies are being introduced to the context, although still timidly.

Keywords: Text production; textual genres; multiliteracies.  

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Author Biographies

Claudia Cristina Ferreira, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Londrina (UEL).

 

Douglas Afonso dos Santos, Universidade Estadual de Londrina

Doutorando em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Londrina (UEL).

 

Gabrielly Champi Duarte, Universidade Estadual de Londrina

Doutoranda em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Londrina (UEL).

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Published

2023-09-06

How to Cite

FERREIRA, C. C.; AFONSO DOS SANTOS, D.; CHAMPI DUARTE, G. ANALYSIS OF TEACHING PROPOSALS UNDER THE PERSPECTIVE OF MULTILITERACIES PEDAGOGY. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 18, p. e023do3009, 2023. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2500. Acesso em: 19 may. 2024.

Issue

Vol. 18 (2023): Revista Intersaberes

Section

Dossiê

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