A integração das TDIC na formação de professores: panorama das produções acadêmicas

Franciele Dos Santos; Ketilin Mayra Pedro

doi:10.22169/revint.v20.e25do116

Autores

Franciele Dos Santos Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" https://orcid.org/0000-0002-9162-4753
Ketilin Mayra Pedro https://orcid.org/0000-0002-1893-5002

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do116

Palavras-chave:

Formação de Professores, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Competências Digitais

Resumo

A pesquisa tem como objetivo revisar a literatura sobre a formação inicial e continuada de professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Assim, buscou-se compreender como as TDIC são integradas aos currículos de licenciatura e às práticas formativas, identificando lacunas e possibilidades para uma formação docente mais estruturada e alinhada às demandas educacionais contemporâneas. A metodologia adotou uma revisão bibliográfica, realizada em duas bases de dados utilizando os descritores formação de professores e tecnologias digitais. Os resultados indicaram que a formação docente ainda é fragmentada, com pouca integração das TDIC nos currículos de licenciatura, bem como a necessidade de currículos mais estruturados e de abordagens formativas que desenvolvam tanto competências técnicas quanto subjetivas, promovendo um uso crítico e inovador das TDIC na educação.

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Biografia do Autor

Franciele Dos Santos, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Formada em Pedagogia pelo Centro Universitário Sagrado Coração e em Letras pela Anhanguera Educacional. Atualmente é docente na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. É mestranda no programa de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru) e membro do Grupo de Pesquisa "A inclusão da pessoa com deficiência, TGD e superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento" (LaTeDIP).

Ketilin Mayra Pedro

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Marília, com doutorado sanduíche na Universidade de Barcelona / Espanha, Pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Atualmente é docente do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos. Atua como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru. Vice-líder do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Altas Habilidades/Superdotação - GIEPAHS e do Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa "A inclusão da pessoa com deficiência, TGD e superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento" (LaTeDIP).

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