As tecnologias científicas como aliadas no processo de alfabetização científica

Aline Goulart Ferraz; Isabela Figueiredo da Rosa; Angélica Conceição Dias Miranda

doi:10.22169/revint.v20.e25do209

Autores

Aline Goulart Ferraz Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-7934-2588
Isabela Figueiredo da Rosa Universidade Federal do Rio Grande (FURG) https://orcid.org/0009-0007-7554-7309
Angélica Conceição Dias Miranda Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-3624-4616

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do209

Palavras-chave:

Alfabetização Científica, Tecnologias Digitais, Ensino de Ciências, Letramento Científico, mapeamento teórico

Resumo

O estudo caracteriza-se como pesquisa quanti-qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, cujo objetivo é mapear a produção científica sobre o uso das tecnologias digitais na alfabetização científica. Utilizou-se o método de mapeamento teórico de Biembengut (2008), aplicado a 157 publicações do Portal de Periódicos da CAPES. A análise quantitativa revelou concentração de artigos, autoria dispersa e destaque para poucos periódicos. A qualitativa via nuvem de palavras, apontou ênfase em ensino e formação docente, com baixa articulação entre tecnologias e práticas pedagógicas. Concluiu-se que é preciso avançar na integração crítica das TDIC à alfabetização científica, ampliando pesquisas e práticas inovadoras.

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Biografia do Autor

Aline Goulart Ferraz, Universidade Federal do Rio Grande

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ciências da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Mestre em Administração Pública pela FURG, Bacharel em Direito e Biblioteconomia pela FURG, integrante do Grupo de Pesquisa Ciência, Informação, Tecnologia e Gestão (CITsEG/Furg).

Isabela Figueiredo da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ciências (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Bacharela em Biblioteconomia pela FURG.

Angélica Conceição Dias Miranda, Universidade Federal do Rio Grande

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências – PPGEC da Universidade Federal do Rio Grande – FURG.

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