Educação e plataformização: cenários, apropriações e embates

Geanne Xavier Nunes; Gilson Cruz Junior

doi:10.22169/revint.v20.e25do104

Autores

Geanne Xavier Nunes Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0009-0002-3727-7583
Gilson Cruz Junior Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0003-0743-2247

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do104

Palavras-chave:

Educação, Tecnologias, Plataformização, Estudo de revisão

Resumo

Este artigo busca compreender o fenômeno da plataformização da educação por intermédio de um estudo de revisão voltado à produção bibliográfica brasileira sobre o tema. Os resultados do processo de análise dos trabalhos na amostra foram organizados de acordo com categorias analítico-descritivas que dizem respeito a: a) cenários e conceitos; b) usos e apropriações; c) desafios e implicações. Em termos de resultados, aponta que, diante da tendência de expansão da plataformização da educação, é fundamental o amadurecimento de uma abordagem crítica e sistemática por parte de profissionais e pesquisadores, no intuito de fazer frente à hegemonia e aos interesses das indústrias de tecnologia no tocante à produção de discursos e sistemas digitais apresentados como soluções para os problemas educacionais.

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Biografia do Autor

Geanne Xavier Nunes, Universidade Federal do Oeste do Pará

Licenciada em Informática Educacional pela Universidade Federal do Oeste do Pará

Gilson Cruz Junior, Universidade Federal do Oeste do Pará

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará – PPGE/ICEDUFOPA, Santarém, Pará, Brasil. Licenciado em Educação Física (UFES, 2009), Mestre em Educação (UFSC, 2012) e Doutor em Educação (UFSC, 2016).

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