MOOCS: vanguarda da educação digital e avanços na aprendizagem em escala

Eliana Santana Lisbôa; LIlia Kelli da Silva

doi:10.22169/revint.v20.e25do107

Autores

Eliana Santana Lisbôa Universidade Federal do Paraná - UFPR https://orcid.org/0000-0003-3915-5926
LIlia Kelli da Silva Universidade Federal do Paraná - UFPR https://orcid.org/0000-0003-4609-7445

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25do107

Palavras-chave:

MOOCs, educação digital, conectivismo, autodeterminação

Resumo

Os MOOCs revolucionaram a educação, democratizando o acesso ao conhecimento e desafiando modelos tradicionais. Este estudo, fundamentado em uma revisão sistemática da literatura e nas teorias do conectivismo e da autodeterminação, analisa o impacto dos MOOCs. Identificamos vantagens como flexibilidade e acessibilidade, mas também desafios como altas taxas de evasão e desigualdades no acesso. Os resultados apontam para o potencial transformador dos MOOCs, promovendo uma aprendizagem mais engajadora e autônoma. No entanto, é crucial desenvolver estratégias para superar os desafios e garantir o acesso equânime a essa modalidade de ensino

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Biografia do Autor

Eliana Santana Lisbôa, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutora em Ciência da Educação, na especialidade Tecnologia Educativa, UFPR, Palotina, Paraná.

LIlia Kelli da Silva , Universidade Federal do Paraná - UFPR

Graduanda em Licenciatura em Computação, UFPR, Palotina, Paraná.

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