O Arroio da comunidade escolar como espaço não formal para o ensino de ciências

Diana Denise Radiske Muller; Andréa Inês Goldschmidt

doi:10.22169/revint.v20.e25tl405

Authors

Diana Denise Radiske Muller Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0002-8078-7768
Andréa Inês Goldschmidt Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) https://orcid.org/0000-0001-8263-7539

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl405

Keywords:

Stream, Educational Spaces, Science Education

Abstract

The article aims to describe the use of the non-formal, non-institutionalized space "Arroio Hermes”, Agugo/RS, and contemplate skills from the National Common Curricular Base in Science Teaching. The qualitative approach research presents a case study developed with students of the 7th year of Elementary School through an investigative expedition in the school community's stream. The students realized in practice the components of an ecosystem, identified some species of invertebrate and vertebrate animals, and reflected on the environmental problems existing in the stream's environment. The use of non-formal spaces can contribute to Science Teaching, enhance learning, and bring students closer to curricular content and the reality in which they live.

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Author Biographies

Diana Denise Radiske Muller, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria/RS; Mestra em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria/RS. Professora de Ciências Físicas e Biológicas na rede municipal de Agudo/RS e área da Ciências da Natureza na rede estadual do RS, no município de Agudo/RS.

Andréa Inês Goldschmidt, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Doutora em Educação em Ciências, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da UFSM e no Departamento de Zootecnia e Ciências Biológicas da UFSM - Campus Palmeira das Missões.

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