Web rádio como meio transdisciplinar de conhecimentos na pós-graduação lato sensu

Joice Martins Diaz; Willian Barbosa Sales; Oriana Gaio; José Benedito Caparros Junior

doi:10.22169/revint.v20.e25tl401

Authors

Joice Martins Diaz Centro Universitário Internacional Uninter https://orcid.org/0000-0003-3543-0652
Willian Barbosa Sales Centro Universitário Internacional Uninter https://orcid.org/0000-0003-2367-8271
Oriana Gaio Centro Universitário Internacional Uninter https://orcid.org/0009-0006-1863-4935
José Benedito Caparros Junior Centro Universitário Internacional Uninter https://orcid.org/0009-0003-9945-6189

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl401%20

Keywords:

Web Radio, knowledge, Comunication, Distance Learning

Abstract

This research aims to characterize the use of web radio as a transdisciplinary tool of knowledge in distance graduate courses, having as a case study the web radio program "Diversos da Pós". Based on authors such as Soares et al. (2010), Teixeira et al. (2013) and Boucherville et al. (2018), the results reveal a predominance of female audience and a national and international reach, amplified by digital strategies. The study shows that web radio has had a significant impact on engagement and reach, especially in awareness campaigns and transdisciplinary themes. During the pandemic, it stood out as an emerging educational resource, complementing online teaching and being accessible to the entire academic community.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Joice Martins Diaz, Centro Universitário Internacional Uninter

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário UNINTER (2011). Pós graduada em Gestão Educacional (2013) e Formação docente para EAD (UNINTER) pelo Centro Universitário UNINTER. Mestre em Educação e Novas Tecnologias pelo PPGENT do Centro Universitário UNINTER. Atualmente atua como Coordenadora de Curso EAD UNINTER.

Willian Barbosa Sales, Centro Universitário Internacional Uninter

Graduação em Ciências Biológicas e CST em Gestão em Vigilância em Saúde. Especialização em Análises Clínicas; Anatomia Funcional; Ensino Digital em Saúde; Formação Docente para EAD e Saúde Única. Mestrado em Saúde e Meio Ambiente. Doutorado em Saúde e Meio Ambiente. Professor dos cursos de graduação da área de saúde e coordenador dos cursos de pós-graduação da área de saúde do Centro Universitário Internacional Uninter.

Oriana Gaio, Centro Universitário Internacional Uninter

Mestre em Educação e Novas Tecnologias pelo Centro Universitário Uninter, Pós Graduada em Planejamento e Gestão de Negócios pela FAE Centro Universitário, MBA em Liderança, Inovação e Gestão 4.0 pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e graduada em Administração pela Universidade Federal do Paraná. professora e coordenadora da pro-reitoria de Pós Graduação no Centro Universitário Uninter.

José Benedito Caparros Junior, Centro Universitário Internacional Uninter

Graduado em Relações Internacionais pelo Centro Universitário Autônomo do Brasil UNIBRASIL (2012), pós-graduado em Recursos Humanos pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2017), especialista em Formação Docente para EaD pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2021) e Mestre em Educação e Novas Tecnologias pela mesma instituição (2020). Atualmente, exerce a função de coordenador de curso EaD UNINTER.

References

ABREU, L. D. P. D.; TORRES, R. A. M.; SILVA, M.R. F. D.; ARAÚJO, A. F. D. Web Rádio como ferramenta em saúde coletiva no sertão: Juventudes e métodos contraceptivos. SANARE, Sobral. v.17, n. 01, p.24-31, 2018.

BOUCHERVILLE, G. C.; MELLO, M. F.; HADDAD, S. Educação sem fronteiras, transdisciplinaridade em questão. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. v. 13, n. 8, p. 78-87, 2018.

BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510, de 7 de abril de 2016. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 maio 2016. P. 44.

BUCHER, T. The algorithmic imaginary: exploring the ordinary affects of Facebook algorithms. Information, Communication & Society, Vol. 20:1, p. 30-44, 2017.

CASTELLS, M. Redes de Indignação e Esperança: Movimentos Sociais na Era da Internet. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.

CITELLI. A. Comunicação/educação: a linguagem em movimento. São Paulo: Editora SENAC, 2019.

CUNHA, A. A. D.; GUCKERT, F. C.; MUSACCHIO, C. D. EAD e o sistema de autoria na web radio. Congresso Internacional de Educação e Tecnologias, Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância – CIET, EnPED. Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), p. 1-14, 2020.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2019.

GILLESPIE, T. The relevance of algorithms. In: GILLEPSIE, TL; BOCZKOWSKI, P.J.; FOOT, K. (Eds.), Media Technologies, Essays on Communication, Materiality and Society (pp. 167-194). Cambridge, MA: MIT Press, 2014.

LÉVY, P. Cibercultura. 3. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

JENKINS, H. Cultura da Convergência. 2. ed. - São Paulo :Aleph, 2009.

MORAN, J. M. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2013

PAULA, A. HAIDUKE, I. Construção de uma cultura de rádio para EAD. Anais do 16º Congresso Internacional de Educação à Distância. ABED, 2010, v.2.1

PLATT, V. B.; GUEDERT, J. M.; COELHO, E. B. S. Violência contra crianças e adolescentes: Notificações e alerta em tempos de pandemia. Rev. Paul Pediatr. v. 39, p. 1-7, 2021.

POSSOLLI, G. E.; NASCIMENTO, G. L. D.; SILVA, J. O. M. D. A Utilização do Facebook no Contexto Acadêmico: o Perfil de Utilização e as Contribuições Pedagógicas e para Educação em Saúde. Novas Tecnologias na Educação, CINTED-UFRGS, v. 13, n. 1, p. 1-10, 2015.

RIBEIRO, V. D. S. A criminalidade na pandemia covid-19 no Brasil: revisão integrativa. Revista do Instituto Brasileiro de Segurança Pública (RIBSP), v. 5, n. 11, p. 134-143, 2022.

ROSA, T. D. S.; FALEIROS, F.; ASITO, L. Y.; SILVA, N. H.; SILVA, C. B. P. D. S.; SILVA, S. S. D. C. Facebook® como meio de divulgação científica: aliado ou inimigo? Rev. Eletr. Enferm, v. 22, n. 55122, p. 1-10, 2020.

SANTOS, A. M. D.; ANDRADE, G. D. O. Web rádio escolar como ferramenta educomunicativa. Anais do II Encontro de Integração da Educação a Distância da UFMS (INTEGRAEAD), V Webinar do GETED/UCDB e I Seminário de Tecnologias na Educação da REME: formação e práticas pedagógicas híbridas: diálogos entre tecnologias, currículo, diversidade e políticas, 5 a 6 de setembro de 2019 / organizadores Daiani Damm Tonetto Riedner, Maria Cristina Lima Paniago e Ana Maria Ribas. Campo Grande, MS: UFMS, p. 236-239, 2019.

SOARES, I. de O. Educomunicação: um campo de mediações. Comunicação & Educação, n. 19, p. 12-24, 2000.

SOARES, I. de O. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. São Paulo: Paulinas, 2011.

SOARES, C.; COSTA, T.; MEIRELES, N. A web rádio na era da inclusão digital: Uma reflexão sobre o meio web rádio e sua dimensão pedagógica. XXXIII Congresso Brasileiro de Ciência da Comunicação – Caxias do Sul, RS, 2010.

TEIXEIRA, M. M.; MILARÉ, D.; JUNIOR, I. H. D. F. Rádio web interativa: O “streaming” da educação virtual. Novas Tecnologias na Educação. v. 11, n. 3, p. 1-9, 2013.

TORRES, R. A. M.; SILVA, M. A. M. D.; BEZERRA, A. E. M.; ABREU, L. D. P. D.; MENDONÇA, G. M. M. Comunicação em saúde: uso de uma web rádio com escolares. J. Health Inform. v.7, n. 2, p. 58-61, 2015.

YIN, Robert K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman editora, 2015.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.