O Arroio da comunidade escolar como espaço não formal para o ensino de ciências
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v20.e25tl405Palavras-chave:
Arroio, Espaços Educativos, Educação em CiênciasResumo
O artigo versa em descrever a utilização do espaço não formal, não institucionalizado "Arroio Hermes”, Agugo/RS, e contemplar habilidades da Base Nacional Comum Curricular, no Ensino de Ciências. A pesquisa de abordagem qualitativa apresenta um estudo de caso desenvolvido com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental por meio de uma expedição investigativa no arroio da comunidade escolar. Os alunos perceberam na prática os componentes de um ecossistema, identificaram algumas espécies de animais invertebrados e vertebrados, e realizaram reflexões acerca dos problemas ambientais existentes no ambiente do arroio. A utilização de espaços não formais pode contribuir com o Ensino de Ciências, potencializar o aprendizado, aproximar os alunos aos conteúdos curriculares e da realidade em que vivem.
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