Reflexões sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais: o que dizem os temas transversais sobre a saúde

Autores

  • Ricardo Tomasini

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v7i13.254

Resumo

O presente artigo pretende estabelecer reflexões sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), especificamente sobre a parte em que se abordam os temas transversais da saúde para o Ensino Fundamental de 1º e 2º Ciclos (1ª a 4ª Séries). Tem-se, como ponto fundamental do estudo, as teorias do currículo que constroem momentos para a análise e a reflexão do que está pressuposto nos PCN em seus conceitos fundamentais, seus objetivos e conteúdos. O estudo teve como base materiais bibliográficos e documentais, utilizando as principais teorias do currículo, como as de Moreira (1999), Paraskeva (2002), Cherryholmes (1993), Silva (2005), entre outros, e as das cartas e declarações internacionais, as quais direcionaram a promoção da saúde tão propalada neste documento.

Palavras-chave: Teorias de Currículo. Promoção da saúde. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Fundamental. Temas transversais.

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Biografia do Autor

Ricardo Tomasini

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Como Citar

TOMASINI, R. Reflexões sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais: o que dizem os temas transversais sobre a saúde. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 7, n. 13, p. 178–192, 2012. DOI: 10.22169/revint.v7i13.254. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/254. Acesso em: 14 jun. 2024.

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Artigo