Autoetno(foto)grafia: pesquisa e formação em modo selfie

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2290

Resumo

Este trabalho é um recorte da tese de doutoramento que investiga uma experiência de subversão curricular e (re)invenção do self docente no contexto do estágio supervisionado em Língua Inglesa em uma universidade federal no sul do Brasil à luz do Portraiture. O componente de estágio, tradicionalmente marcado por leituras acadêmicas, entrega de planejamentos de aulas e preenchimento de relatórios, é subvertido com uma formação de professores orientada pela identidade mediante a coconstrução, em um Ateliê Biográfico de Projeto, de diferentes gêneros de narrativas autoetnográficas críticas que permitem evidenciar e prospectar selfies dos sujeitos docentes em (re)constituição.

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Biografia do Autor

Ana Paula Alba Wildt, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Professora do Instituto de Letras e Artes da Universidade Federal do Rio Grande.

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Publicado

2022-04-21

Como Citar

ALBA WILDT, A. P. Autoetno(foto)grafia: pesquisa e formação em modo selfie. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 40, p. 208–226, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i40.2290. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2290. Acesso em: 4 out. 2024.