Ensino remoto emergencial: os aspectos positivos e desafios na perspectiva dos tutores

Autores

Palavras-chave:

Ensino Remoto, Ensino a Distância, Pandemia, Tutoria

Resumo

Com a pandemia da Covid-19 houve a implementação do ensino remoto emergencial (ERE), o que exigiu dos tutores uma adequação a esta realidade. Logo, interessa-nos compreender como o ensino remoto, no cenário pandêmico, impactou a prática dos tutores com relação aos cursos presenciais e semipresenciais de uma instituição educacional privada, localizada no sul de Minas Gerais (MG). Assim, foram realizadas 9 entrevistas com tutores da instituição, cuja análise utilizada foi a de conteúdo. Foram apontados aspectos positivos e desafiadores que evidenciam como se deu essa nova dinâmica de trabalho, exigindo-lhes uma adaptação diante desse cenário. Com isso, considera-se como essas questões afetaram suas práticas educacionais, e podem impactar inclusive nesse momento pós-pandêmico.

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Biografia do Autor

Elisabeth Thaiane Tercino de Araújo, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Mestre em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil.  Doutoranda em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Diego Pereira Costa, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Mestre em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil. Doutoranda em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Daniela Meirelles Andrade, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Doutora em Administração, Universidade Federal de Lavras, Campus Lavras, Minas Gerais, Brasil. Professora Adjunta do Departamento de Administração e Economia, Universidade Federal de Lavras, Câmpus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

Mônica Carvalho Alves Capelle, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professora Titular do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras, Câmpus Lavras, Minas Gerais, Brasil.

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Publicado

2024-09-07

Como Citar

TERCINO DE ARAÚJO, E. T.; PEREIRA COSTA, D.; MEIRELLES ANDRADE, D.; CARVALHO ALVES CAPELLE, M. Ensino remoto emergencial: os aspectos positivos e desafios na perspectiva dos tutores . REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 19, p. e24tl4017, 2024. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2623. Acesso em: 14 nov. 2024.

Edição

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Artigo