Mestrado profissional em educação: novas perspectivas da pós-graduação no contexto brasileiro

Autores

Palavras-chave:

Educação, Institucionalização da Pós-Graduação, Mestrado Educação

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar o processo de institucionalização em curso de programas de pós-graduação profissionalizantes no Brasil, que ainda são bastante novos e incompletos. Antes disso, os doutorados profissionais não haviam sido implantados no país, o que torna esse tema particularmente digno de nota. Para explorar as condições institucionais dos programas de pós-graduação profissionalizante em Educação, procedeu-se a uma revisão da literatura. Os mestrados profissionais foram a forma inicial de pós-graduação profissional estabelecida no Brasil. Dado o processo desorganizado e gradual de institucionalização na educação, os mestrados profissionais têm-se revelado como uma via de formação crucial pela natureza de seu currículo e projetos finais.

Palavras-chave: Educação; Institucionalização da Pós-Graduação; Mestrado Educação.

 

ABSTRACT

 

This study aims to analyze the ongoing process of institutionalization of professional postgraduate programs in Brazil, which are still quite new and incomplete. Before that, professional doctorates had not been implemented in the country, which makes this topic particularly noteworthy. In order to explore the institutional conditions of professional graduate programs in Education, a literature review was carried out. Professional master's degrees were the initial form of professional post-graduation instituted in Brazil. Given the disorganized and gradual process of institutionalization in Education, professional master's degrees have proved to be a fundamental training path due to the nature of their curriculum and final projects.

Keywords: Education; Institutionalization of Graduate Studies; Master Education.

RESUMEN

 

Este estudio tiene como objetivo analizar el proceso en curso de institucionalización de los programas profesionales de posgrado en Brasil, que todavía son bastante nuevos e incompletos. Antes de eso, los doctorados profesionales no se habían implementado en el país, lo que hace que este tema sea particularmente notable. Con el fin de explorar las condiciones institucionales de los programas profesionales de posgrado en Educación, se realizó una revisión bibliográfica. Las maestrías profesionales fueron la forma inicial de los estudios profesionales de posgrado establecidos en Brasil. Dado el proceso desordenado y paulatino de institucionalización de la Educación, las maestrías profesionales han demostrado ser un camino formativo crucial por la naturaleza de su plan de estudios y proyectos finales.

Palabras clave: Educación; Institucionalización de Estudios de Posgrado; Maestría en Educación.

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Biografia do Autor

Vinicius da Silva Freitas, Centro Universitário Augusto Motta

Doutorando em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professor Pesquisador do Centro Universitário Vale do Cricaré (UNIVC).

Amanda Barbosa da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade da Região da Campanha (2019). Pós graduada em Fisioterapia Dermato-Funcional, Mestre e Doutoranda do programa de pós graduação em Ciências do Movimento Humano na Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). 

Maria Iranilda Silva Magalhães, Centro Universitário Faculdade Medicina do ABC

Graduação em Pedagogia - Universidade Regional do Cariri (URCA); Licenciatura em Biologia -Universidade Vale da Acaraú (UVA); Graduação em Biomedicina pelo Instituto Leão Sampaio Ensino Universitário. Pós-Graduação stricto sensu: Especialização em Psicopedagogia Escolar - Faculdade Juazeiro do Norte (FJN); Especialização em Biologia - Universidade Regional do Cariri (URCA); Especialização em Ciências da Educação -  Faculdade São Francisco da Paraíba (FASP); Mestre em Ciências da Saúde - Universidade Cruzeiro do Sul. Doutorando do Programa de Pós-Graduação de Pesquisa e Inovação da Faculdade de Medicina do ABC.

Adelcio Machado dos Santos, Academia Caçadorense de Letras e Artes

Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento(UFSC).Pós-Doutor em Gestão do Conhecimento(UFSC).Mestre em Relações Internacionais.Especialista em Psicologia Organizacional e outras. Docente dos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Sociedade e Educação. 

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Publicado

2023-08-26 — Atualizado em 2023-11-16

Versões

Como Citar

FREITAS, V. da S.; SILVA, A. B. da; MAGALHÃES, M. I. S.; SANTOS, A. M. dos. Mestrado profissional em educação: novas perspectivas da pós-graduação no contexto brasileiro. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 18, p. e023do2010, 2023. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2524. Acesso em: 6 maio. 2024.

Edição

v. 18 (2023): Revista Intersaberes

Seção

Dossiê

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