A complexidade do real: a diversidade dos conflitos sociais na escola pública
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v1i2.177Resumo
O objetivo deste artigo é caracterizar duas formas distintas de manifestação do conflito social dentro da escola pública no Brasil atual. De um lado, alunos de origem popular exprimem, através de comportamentos escolares divergentes, sua rebeldia diante de um padrão de ensino projetado para a classe média. De outro lado, alunos oriundos de famílias de trabalhadores manifestam, por meios violentos, ressentimento para com as instituições sociais e políticas, pois sentem que estas - sobretudo o Estado central - abandonaram os trabalhadores na era das políticas neoliberais. O diretor de escola pública deve levar em conta a diversidade dos conflitos sociais na escola, para que possa formular estratégias de ação adequadas.
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