O pensamento complexo como fonte de consciência ética no ensino superior

Autores

  • Daianne Brecailo FACINTER - Faculdade Internacional de Curitiba; PUC - Pontifícia Universidade Católica do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v2i3.112

Resumo

A presente reflexão propõe discutir sobre a importância do pensamento complexo para a retomada da humanização do cidadão inserido no ensino superior, a partir da reaquisição de valores éticos e morais que foram se perdendo desde o movimento iluminista, no século XVIII até os dias atuais. Esse movimento deixou de priorizar o ser humano e passou a dar primazia ao capital, ocasionando conseqüências tanto pessoais e sociais quanto planetárias, como, por exemplo, a perda de valores, a competitividade o desequilíbrio ecológico. O meio proposto para a inserção de valores éticos na sociedade é o ensino superior, com o desenvolvimento psicossocial de discentes e docentes, por meio da visão complexa da realidade.

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Como Citar

BRECAILO, D. O pensamento complexo como fonte de consciência ética no ensino superior. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 149–160, 2012. DOI: 10.22169/revint.v2i3.112. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/112. Acesso em: 4 out. 2024.

Edição

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Artigo