O enfermeiro como agente facilitador no aprimoramento do suporte básico de vida

Resumen

O presente estudo teve como objetivo analisar o papel do enfermeiro como facilitador nos treinamentos de Suporte Básico de Vida (SBV) e Reanimação Cardiopulmonar (RCP). Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com abordagem explicativa e análise de conteúdo, realizada nas bases BVS, LILACS, BDENF e IBECS, utilizando descritores como “educação em saúde”, “educação em enfermagem” e “reanimação cardiopulmonar”. Foram selecionados oito estudos publicados entre 2018 e 2023. Os resultados evidenciam que o enfermeiro desempenha um papel fundamental na condução de treinamentos, utilizando metodologias ativas e tecnologias educativas que potencializam o processo de ensino-aprendizagem. Estratégias como a sala de aula invertida, simulações realísticas, uso de cartilhas, vídeos educativos e ferramentas digitais demonstraram ser eficazes na disseminação do conhecimento sobre SBV para diferentes públicos, desde escolares até a comunidade em geral. A atuação do enfermeiro como educador fortalece a formação de indivíduos preparados para agir em emergências, contribuindo diretamente para a melhoria da resposta frente à parada cardiorrespiratória (PCR) e aumentando as chances de sobrevida das vítimas. A utilização de metodologias inovadoras, associada ao desenvolvimento de materiais didáticos validados, amplia o acesso à informação e facilita a retenção do conhecimento prático e teórico necessário para a realização da RCP. Como limitação, destaca-se a escassez de publicações que abordem diretamente a atuação do enfermeiro como facilitador em contextos variados de ensino do SBV. Apesar disso, o estudo reforça a importância da inserção de práticas educativas no cotidiano da enfermagem, evidenciando seu impacto na promoção da saúde e na capacitação da comunidade para o enfrentamento de emergências. Conclui-se que investir na qualificação dos enfermeiros como facilitadores no ensino de SBV é essencial para fortalecer a educação em saúde e ampliar a resposta comunitária em situações de PCR, contribuindo para a construção de ambientes mais seguros e preparados.

Palavras-chave: educação em saúde; educação em enfermagem; reanimação cardiopulmonar.

Abstract

This study aimed to analyze the role of nurses as facilitators in Basic Life Support (BLS) and Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) training. It is an integrative literature review with an explanatory approach and content analysis, conducted in the BVS, LILACS, BDENF, and IBECS databases using descriptors such as “health education”, “nursing education,” and “cardiopulmonary resuscitation.” Eight studies published between 2018 and 2023 were selected. Results show that nurses play a key role in conducting training, using active methodologies and educational technologies that enhance the teaching-learning process. Strategies such as flipped classrooms, realistic simulations, educational booklets, videos, and digital tools proved effective in disseminating BLS knowledge to various audiences, from schoolchildren to the general community. The nurse’s role as an educator strengthens the preparation of individuals to act in emergencies, directly contributing to improved response to cardiac arrest and increasing victims’ survival chances. The use of innovative methodologies, combined with validated educational materials, expands access to information and facilitates retention of the practical and theoretical knowledge required for CPR. A limitation is the scarcity of publications directly addressing the nurse’s role as a facilitator in diverse BLS teaching contexts. Nevertheless, the study reinforces the importance of incorporating educational practices into nursing routines, highlighting their impact on health promotion and community preparedness for emergencies. It concludes that investing in the qualification of nurses as facilitators in BLS education is essential to strengthen health education and enhance community response to cardiac arrest, contributing to safer and more prepared environments.

Keywords: health education; nursing education; cardiopulmonary resuscitation.

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el papel del enfermero como facilitador en los entrenamientos de Soporte Vital Básico (SVB) y Reanimación Cardiopulmonar (RCP). Se trata de una revisión integrativa de la literatura, con enfoque explicativo y análisis de contenido, realizada en las bases BVS, LILACS, BDENF e IBECS, utilizando descriptores como “educación en salud”, “educación en enfermería” y “reanimación cardiopulmonar”. Se seleccionaron ocho estudios publicados entre 2018 y 2023. Los resultados evidencian que el enfermero desempeña un papel fundamental en la conducción de entrenamientos, utilizando metodologías activas y tecnologías educativas que potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estrategias como el aula invertida, simulaciones realistas, uso de cartillas, videos educativos y herramientas digitales demostraron ser eficaces en la difusión del conocimiento sobre SVB a diferentes públicos, desde escolares hasta la comunidad en general. La actuación del enfermero como educador fortalece la formación de individuos preparados para actuar en emergencias, contribuyendo directamente a mejorar la respuesta ante una parada cardiorrespiratoria (PCR) y aumentando las posibilidades de supervivencia de las víctimas. El uso de metodologías innovadoras, asociado al desarrollo de materiales didácticos validados, amplía el acceso a la información y facilita la retención del conocimiento práctico y teórico necesario para realizar la RCP. Como limitación, se destaca la escasez de publicaciones que aborden directamente la actuación del enfermero como facilitador en contextos variados de enseñanza del SVB. A pesar de ello, el estudio refuerza la importancia de insertar prácticas educativas en el cotidiano de la enfermería, evidenciando su impacto en la promoción de la salud y en la capacitación de la comunidad para enfrentar emergencias. Se concluye que invertir en la cualificación de los enfermeros como facilitadores en la enseñanza del SVB es esencial para fortalecer la educación en salud y ampliar la respuesta comunitaria ante situaciones de PCR, contribuyendo a la construcción de entornos más seguros y preparados.

Palabras clave: educación en salud; educación en enfermería; reanimación cardiopulmonar.