Saúde e Cultura Infantil: uma reflexão sobre o uso das tecnologias digitais por crianças

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22169/revsed.v19n31.1519

Resumo

Este estudo propõe uma reflexão sobre a saúde mental na primeira infância e sua relação com o uso de tecnologias digitais na contemporaneidade, por meio de uma revisão da literatura que busca compreender como essas tecnologias têm influenciado as culturas infantis. A partir dos referenciais teóricos analisados, especialmente sob a ótica de Winnicott, observa-se que o universo virtual encanta as crianças com suas múltiplas possibilidades, ao mesmo tempo em que suprime a corporeidade, revelando a fragilidade do elemento infantil diante de um mundo sem limites claros. Essa dinâmica evidencia a importância da interdependência entre o sujeito e o meio em que vive, e levanta a necessidade de refletir sobre a constituição das subjetividades e das culturas infantis na atualidade, marcadas por uma infância que brinca pouco e interage cada vez menos com seus pares, o que tem gerado consequências significativas para o desenvolvimento emocional e social das crianças.

Palavras-chave: saúde da criança; saúde mental; tecnologia.

Abstract

This study proposes a reflection on mental health in early childhood and its relationship with the use of digital technologies in contemporary times, through a literature review aimed at understanding how these technologies have influenced children's cultures. Based on the theoretical frameworks analyzed, especially from Winnicott's perspective, it is observed that the virtual world fascinates children with its multiple possibilities, while simultaneously suppressing corporeality, revealing the fragility of the child element in the face of a world without clear boundaries. This dynamic highlights the importance of the interdependence between the individual and the environment in which they live, and raises the need to reflect on the constitution of subjectivities and children's cultures today, marked by a childhood that plays little and interacts less and less with peers, which has led to significant consequences for children's emotional and social development.

Keywords: child health; mental health; technology.

Resumen

Este estudio propone una reflexión sobre la salud mental en la primera infancia y su relación con el uso de tecnologías digitales en la contemporaneidad, mediante una revisión de la literatura que busca comprender cómo estas tecnologías han influido en las culturas infantiles. A partir de los marcos teóricos analizados, especialmente desde la perspectiva de Winnicott, se observa que el mundo virtual fascina a los niños con sus múltiples posibilidades, al mismo tiempo que suprime la corporeidad, revelando la fragilidad del elemento infantil frente a un mundo sin límites claros. Esta dinámica pone de manifiesto la importancia de la interdependencia entre el sujeto y el entorno en el que vive, y plantea la necesidad de reflexionar sobre la constitución de las subjetividades y las culturas infantiles en la actualidad, marcadas por una infancia que juega poco y cada vez interactúa menos con sus pares, lo que ha generado consecuencias significativas para el desarrollo emocional y social de los niños.

Palabras clave: salud infantil; salud mental; tecnología.

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Biografia do Autor

Natália de Borba Pugens, UFRGS

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu/UFRGS), na linha de pesquisa Estudos Culturais em Educação. Mestrado em Educação pela Universidade La Salle (2020), na linha de pesquisa: Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. Graduação em Pedagogia pela Universidade La Salle (2017). Tem experiência prática nas áreas de Projetos Sociais, Educação Infantil e Anos Iniciais.

Flávia Feron Luiz, UFRGS

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da UFRGS. Mestra em Ensino na Saúde pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) (2016). Atua como enfermeira na Unidade de Terapia Intensiva Adulto do Hospital Nossa Senhora da Conceição. Possui experiência nas áreas de assistência hospitalar e docência no ensino profissional.

Cristianne Maria Famer Rocha, UFRGS

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS). Realizou estágio de Pós-Doutorado junto à Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS/OMS), em 2005, e junto à Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), em 2013. É, atualmente, Professora Associada III da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua junto ao Curso de Bacharelado em Saúde Coletiva. É Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFRGS), desde 2017, e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS), desde 2019. É Líder do GEPS - Grupo de Estudos em Promoção da Saúde, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq.

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Publicado

2025-09-26

Como Citar

Pugens, N. de B., Luiz, F. F., & Rocha, C. M. F. (2025). Saúde e Cultura Infantil: uma reflexão sobre o uso das tecnologias digitais por crianças. Revista Saúde E Desenvolvimento, 19(31), 82–95. https://doi.org/10.22169/revsed.v19n31.1519

Edição

Seção

Artigos