Educação interdisciplinar para formação de uma mentalidade sustentável

Autores

  • Giselle Kossatz Lopes UTFPR
  • Eloy Fassi Casagrande Junior UTFPR
  • Maclovia Correa da Silva UTFPR

DOI:

https://doi.org/10.22292/mas.v6i3.251

Resumo

RESUMO

A busca da evolução humana, por meio do progresso tecnológico e, consequente, crescimento econômico, trouxe resultados positivos, mas muitos problemas ambientais, que colocam em risco não só o meio em que se vive como também a própria existência do homem. Esta situação pode ser vista em todos os níveis de organizações sociais, empresas, governos, universidades e, principalmente, quando se analisa o indivíduo. Pode-se observar um padrão em que o homem se ajusta como consumidor passivo em detrimento da ciência e da tecnologia. Desta forma, por meio de uma pesquisa bibliográfica, a proposta deste artigo é  discutir a educação, o conhecimento e sua gestão, fundamentada na interdisciplinaridade para a formação de uma consciência sustentável. Ou seja, experimentar a inversão de papeis, colocando a ciência e a tecnologia como instrumento em favor da existência humana. Para tanto, é preciso formar pessoas capazes de uma mentalidade sustentável, conscientes da sua responsabilidade perante suas ações individuais e, num segundo momento, coletivas, além de compreender que essas ações é que vão desenhar a sua própria existência.

Palavras-chave: Educação. Interdisciplinaridade. Responsabilidade.

 

ABSTRACT

The human search for evolution by means of technological progress and, consequently, economic growth has brought positive results, but also many environmental problems that endanger not only the environment in which we live, but also the human existence. This situation can be seen in all levels of social organizations, companies, governments, universities and especially when the individual is analyzed. A pattern can be observed, in which the human being adapts himself/herself as a passive consumer in detriment of science and technology. Thus, based on a bibliographic research, the proposal of this article is to discuss education and knowledge, based on interdisciplinarity as a way for the formation of a sustainable consciousness. In other words, it means to try the reversal of roles, placing science and technology as instruments in favor of human existence.  For this reason, it is necessary to train people capable of a sustainable thinking, aware of their responsibility toward their individual, and then, collective actions, besides understanding that these actions are going to shape their own existence.

Key words: Education. Interdisciplinarity. Responsability.

RESUMEN

La búsqueda de la evolución humana, por medio de los avances tecnológico y, por consiguiente, el crecimiento económico, trajo resultados positivos, pero muchos problemas ambientales, que ponen en riesgo no sólo el medio en el que vivimos sino también la propia existencia del hombre. Esta situación se puede observar en todos los niveles de las organizaciones sociales, empresas, gobiernos, universidades, y especialmente cuando uno hace un análisis de la persona. Se puede observar un patrón en el cual el hombre se adapta como consumidor pasivo en detrimento de la ciencia y de la tecnología. De este modo, este artículo se propone, por medio de una investigación bibliográfica, debatir sobre la educación, el conocimiento y su gestión, basada en la interdisciplinariedad para la formación de una conciencia sostenible, es decir, experimentar el cambio de papeles, poniendo la ciencia y la tecnología como instrumento a la existencia humana. Por tanto, es necesario capacitar a las personas capaces de una mentalidad sostenible, conscientes de su responsabilidad hacia sus acciones individuales y después colectivas. Por otra parte, comprender que estas acciones es lo que sacará su propia existencia.

 

Palabras-clave: Educación. Interdisciplinaridad. Responsabilidad.

Biografia do Autor

Giselle Kossatz Lopes, UTFPR

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Federal do Paraná (1992) e graduação em Tecnologia em Móveis pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2008). Especialização em Engenharia de Produção pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2001) e especialização em Psicologia pela Universidade Estatal de São Petersburgo (2011). Mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, iniciado em 2012.Tem experiência na área de Engenharia de Produção e Design com ênfase em Design de Interiores Sustentáveis.

Eloy Fassi Casagrande Junior, UTFPR

Eloy Fassi Casagrande Junior concluiu o doutorado em engenharia de recursos minerais e meio ambiente pela universidade de Nottingham em 1996 e o pós-doutorado no instituto superior técnico (ist - portugal) em 2007. Atualmente e professor adjunto 4 da universidade tecnológica federal do Paraná (antigo cefet-pr). Publicou 30 artigos em periódicos especializados e 79 trabalhos em anais de eventos. Possui 4 capítulos de livros publicados. Possui 35 itens de produção técnica. Participou de 15 eventos no exterior e 60 no brasil. Orientou 22 dissertações de mestrado, 5 monografias de especialização, além de ter orientado 3 trabalhos de iniciação cientifica e 6 trabalhos de conclusão de curso nas áreas eco design, tecnologia apropriada, arquitetura e construções sustentáveis e educação ambiental. Recebeu 3 prêmios e/ou homenagens. Atualmente coordena 3 projetos de pesquisa. Atua na área de inovação tecnológica, com ênfase em desenvolvimento sustentável. Em suas atividades profissionais interagiu com mais de 90 colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Em seu currículo lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção cientifica, tecnológica e artístico-cultural são: desenvolvimento sustentável, conservação ambiental, meio ambiente, gestão ambiental, eco design, construção sustentável e inovação tecnológica.

Maclovia Correa da Silva, UTFPR

Professora permanente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, dedicação exclusiva, atua na área de Letras, em ensino de línguas, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, e no Programa de Pós-graduação em Tecnologia da UTFPR com as disciplinas de História da técnica e da tecnologia, Tecnologias sustentáveis e Práticas educativas, culturais e ambientais para a constituição de saberes e conhecimentos . Trabalha com ensino, pesquisa e extensão de modo interdisciplinar com temas ligados ao urbanismo, ambiente, sustentabilidade, patrimônio, educação ambiental, patrimonial, tecnológica e línguas.Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Paraná (1976), graduação em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1991), Mestrado em História do Brasil pela Universidade Federal do Paraná (1984) e Doutorado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de São Paulo (2000). Fez pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (2011-2012) em educação ambiental e patrimonial e pós-doutorado em política científica e tecnológica no Instituto de Geociências da Unicamp-SP (2012). Realizou estágio professor visitante (2008/2009) por um semestre no Mestrado Erasmus Mundus TPTI, na Universidade Paris 1 - Panthéon-Sorbonne e na Università Degli Studi di Padova, Itália, no Departamento de História por dois meses (2011).

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Publicado

2014-06-12

Como Citar

LOPES, G. K.; CASAGRANDE JUNIOR, E. F.; DA SILVA, M. C. Educação interdisciplinar para formação de uma mentalidade sustentável. Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 138–151, 2014. DOI: 10.22292/mas.v6i3.251. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/251. Acesso em: 8 out. 2024.

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