Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente Uninter pt-BR Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2316-2856 <p>Os direitos autorais dos artigos publicados são do(s) autor(es) e do periódico, com os direitos de primeira publicação para a Revista.</p> <p>Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, com aplicações educacionais e não comerciais, de acordo com o <em>creative commons. </em></p><br /> Editorial https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/1050 <p>.</p> Rodrigo Berté Rodrigo de Cássio da Silva Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 3 5 10.22292/mas.v10i20.1050 Educação ambiental e reutilização de resíduos orgânicos: uso de compostagem em um colégio da rede estadual do Paraná https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/975 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>O cenário de degradação ambiental torna o futuro do nosso planeta incerto. Diversas organizações tentam reverter este problema e a educação ambiental é um instrumento essencial para uma possível mudança. O objetivo deste trabalho é sensibilizar estudantes do ensino médio sobre a importância do descarte adequado dos resíduos sólidos e demonstrar como é possível mudar atitudes diárias para a preservação ambiental. O projeto foi desenvolvido com alunos do 3º ano, em um colégio da rede estadual de ensino do Paraná. Em outubro de 2018, produziu-se uma composteira e 13 alunos foram convidados a participar voluntariamente da execução do projeto. Inicialmente, diversas palestras foram realizadas sobre os temas transversais à compostagem. Após a construção, todos os resíduos orgânicos produzidos na escola passaram a ser depositados na composteira. Os alunos foram incentivados, também, a transmitir os conhecimentos adquiridos à comunidade, com o intuito de ampliar a disseminação da educação ambiental. Antes e depois das atividades, aplicaram-se questionários para examinar o conhecimento prévio dos alunos e os saberes desenvolvidos no decurso do projeto. Após as intervenções, visualizou-se, com auxílio dos questionários, a evolução dos alunos, além de uma maior sensibilização em relação à destinação correta dos resíduos gerados. Aspira-se que mais trabalhos sobre o tema sejam realizados no ambiente escolar — local em que parte da formação dos sujeitos ocorre.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Biodegradação. Metodologias alternativas. Sensibilização ambiental.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The scenario of environmental degradation makes the future of our planet uncertain. Several organizations are trying to reverse this problem and environmental education is an essential instrument to change the current situation. This work aimed to raise awareness among high school students about the importance of proper disposal of solid waste and demonstrate how simply it is possible to change daily attitudes towards environmental preservation. The project was developed with 3rd grade students from a school in the state education system of Paraná. In October 2018, a composter was produced and 13 students were invited to participate voluntarily of the execution of the project. Initially, several lectures were held on the transversal themes of composting. After construction, all organic waste produced at the school was deposited in the compost bin. The students were also encouraged to transmit the knowledge acquired to the community, aiming to broaden the dissemination of environmental education. Before and after the activities, questionnaires were applied to examine the students' previous knowledge, as well as the knowledge they developed during all the activities. After the interventions, it was possible to visualize, with the help of the questionnaires, the evolution in the students' knowledge about the theme, as well as an awareness about the correct destination of the waste generated. It is hoped that more work aimed at environmental awareness will be carried out in the school environment — where part of the individuals’ formation occurs.</p> <p><strong>Keywords:</strong> Biodegradation. Teaching alternative. Environmental awareness.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>El escenario de degradación ambiental vuelve el futuro de nuestro planeta incierto. Diversas organizaciones intentan revertir ese problema y la educación ambiental es un instrumento esencial para un posible cambio. El objetivo de este trabajo es sensibilizar a estudiantes de la educación media sobre la importancia de la eliminación responsable de los residuos sólidos y demostrar cómo es posible cambiar actitudes diarias para la preservación ambiental. El proyecto se desarrolló con estudiantes de tercer año, en un colegio de la red estatal de educación de Paraná. En octubre de 2018 se construyó una compostera y 13 alumnos fueron invitados a participar de forma voluntaria en la ejecución del proyecto. Inicialmente, se realizaron varias charlas sobre temas transversales al compostaje. Después de la construcción, todos los desechos orgánicos producidos en la escuela pasaron a ser depositados en la compostera. Los alumnos fueron incentivados, también, a trasmitir los conocimientos adquiridos a la comunidad, con el propósito de ampliar la difusión de la educación ambiental. Antes y después de las actividades, se aplicaron cuestionarios para examinar el conocimiento previo de los alumnos y los desarrollados en el curso del proyecto. Después de las prácticas, se pudo comprobar, por medio de cuestionarios, el progreso de los alumnos, además de una gran sensibilización respecto a la eliminación correcta de los residuos generados. Se espera que más trabajos sobre el tema sean desarrollados en el ambiente escolar ‒— lugar en donde se produce parte de la formación de los sujetos.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Biodegradación. Metodologías alternativas. Sensibilización ambiental.</p> Alex Batista Trentin Paula Raquel Reffatti Diesse Aparecida de Oliveira Sereia Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 6 18 10.22292/mas.v10i20.975 Análise da percepção ambiental de alunos do ensino básico acerca da qualidade da água https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/979 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>A qualidade da água é uma necessidade universal, que exige atenção por parte das autoridades sanitárias e consumidores em geral. Os problemas ambientais, especialmente os relacionados a este recurso, têm se acentuado, de acordo com o crescimento populacional. Deste modo, intervenções, sobretudo as destinadas a formar um pensamento crítico na população, se fazem necessárias, para se obter resultados significativos, entre elas a educação ambiental. A escola é o principal agente para esclarecer, produzir consciência e formar comportamento cidadão participativo nas questões ambientais. Para isso, é necessário medir o conhecimento prévio dos alunos a respeito do assunto. Então, esta pesquisa visou conhecer, por meio da aplicação de um questionário, a visão de discentes do 7º ano do Ensino Básico Fundamental de uma escola pública situada no município de Natal, Rio Grande do Norte, acerca de inúmeras situações relacionadas à qualidade de água, que dizem respeito à sociedade, à saúde e ao meio ambiente. Os resultados mostram que, apesar de não existir uma disciplina específica para a educação ambiental, os conhecimentos empíricos dos alunos sobre o tema são mais adequados que os conteúdos abordados dentro da disciplina Ciências, que necessitariam de outra abordagem, mais ativa e efetiva, pois o conhecimento formal nesta área se apresentou insuficiente.</p> <p><strong>Palavras-chave:</strong> Ciências. Educação ambiental. Ensino fundamental. Qualidade da água.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Water quality is a universal need, which requires attention from health authorities and consumers in general. Environmental problems, especially those related to this resource, have been accentuated, according to population growth. Thus, interventions, especially those aimed at forming critical thinking in the population, are necessary to obtain significant results, including environmental education. The school is the primary agent to clarify, raise awareness and form participatory citizen behavior on environmental issues. Therefore, it is necessary to measure the students' prior knowledge on the subject. Hence, this research aimed to know, through a questionnaire, the view of 7th grade students of a public basic education school located in the city of Natal, Rio Grande do Norte, about numerous situations related to water quality, which concern society, health, and the environment. The results show that, although there is no specific subject for environmental education, students' empirical knowledge on the topic is more appropriate than the content covered within the Science subject, which would need another, more active and effective approach, as the formal knowledge in this area proved to be insufficient.</p> <p><strong>Keywords: </strong>Sciences. Environmental education. Elementary school. Water quality</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La calidad del agua es una necesidad universal, que requiere la atención de las autoridades sanitarias y de los consumidores en general. Los problemas ambientales, especialmente los relacionados con este recurso, se han acentuado, de acuerdo con el crecimiento de la población. Por lo tanto, intervenciones, especialmente las destinadas a formar un pensamiento crítico en la población, son necesarias, para que se logren resultados significativos, entre ellas la educación ambiental. La escuela es el principal agente para aclarar, generar conciencia y formar comportamiento ciudadano participativo en las cuestiones ambientales. Para ello, es necesario medir los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Entonces, esta investigación tuvo como objetivo conocer, mediante la aplicación de un cuestionario, la opinión de los estudiantes del séptimo año de educación básica de una escuela pública ubicada en la ciudad de Natal, Rio Grande do Norte, sobre numerosas situaciones relacionadas con la calidad del agua, que afectan a la sociedad, a la salud y al medioambiente. Los resultados muestran que, aunque no exista una disciplina específica para la educación ambiental, el conocimiento empírico de los estudiantes sobre el tema es más adecuado que los contenidos cubiertos por la disciplina Ciencias, que necesitarían un enfoque más activo y efectivo, porque el conocimiento formal en esta área demostró ser insuficiente.</p> <p><strong>Palabras-clave:</strong> Ciencias. Educación ambiental. Educación básica. Calidad del agua.</p> Carmem Sara Pinheiro de Oliveira Gabriel Contini Niltom Vieira Junior Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 19 29 10.22292/mas.v10i20.979 Metodologias interdisciplinares para uma nova educação ambiental https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/985 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>O artigo aborda a relevância das metodologias interdisciplinares para uma educação ambiental efetiva e maneiras práticas de implementá-la no âmbito não formal. Discute-se, também, a importância de alternativas educativas na educação ambiental, para uma aprendizagem mais próxima às questões atuais — que provoque um olhar mais integrador do sujeito em relação ao seu local de vivência. A pesquisa é qualitativa e de caráter bibliográfico, para melhor compreender o tema e as práticas interdisciplinares realizadas no Centro de Referência e Assistência Social (CRAS) de Muliterno/RS. Os métodos interdisciplinares são essenciais para a educação ambiental, com a finalidade de conscientizar, sensibilizar e formar sujeitos críticos. Concluiu-se que as atividades desenvolvidas contribuíram satisfatoriamente para o ensino-aprendizagem de cada sujeito envolvido. Realizou-se um Diagnóstico Situacional Participativo e cada grupo social integrante relatou suas experiências diárias; assim, foi possível estabelecer soluções práticas que aproximaram os indivíduos de seu ambiente.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Práticas socioambientais. Ensino interdisciplinar. Educação não formal. Meio ambiente.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The article deals with the relevance of interdisciplinary methodologies for effective environmental education and practical ways of inserting it in the non-formal scope. It also discusses the importance of educational alternatives in environmental education, for a learning process closer to current issues and capable of instigating a more integrative view of the subjects concerning their place of experience. The research is qualitative and bibliographic to understand better the topic and interdisciplinary practices carried out at the Reference and Social Assistance Center (CRAS) in Muliterno / RS. The interdisciplinary methods are essential for the environmental education, for the awareness, sensitization, and critical formation of the subjects. It was concluded that the activities developed contributed satisfactorily to the teaching-learning of each subject involved. A Participatory Situational Diagnosis was carried out, and each social group reported their daily experiences; thus, it was possible to establish practical solutions that brought individuals closer to their environment.</p> <p><strong>Keywords: </strong>Socio-environmental practices. Interdisciplinary Teaching. Non-Formal Education. Environment.</p> <p><strong>Resumen </strong></p> <p>El artículo trata la relevancia de las metodologías interdisciplinarias para una educación ambiental efectiva y formas prácticas de implantarla en el ámbito no formal. Discute también sobre la importancia de alternativas educativas en la educación ambiental, para un aprendizaje más cercano a las cuestiones actuales — que genere una visión más integral del sujeto respecto a su entorno. La investigación es cualitativa y de carácter bibliográfico, para mejor comprender el tema y las prácticas interdisciplinarias realizadas en el Centro de Referencia y Asistencia Social (CRAS) de Muliterno/RS. Los métodos multidisciplinarios son esenciales para la educación ambiental, con la finalidad de crear consciencia, sensibilizar y formar sujetos críticos. Se concluye que las actividades desarrolladas contribuyeron satisfactoriamente para la enseñanza-aprendizaje de cada sujeto participante. Se realizó un Diagnóstico Situacional Participativo y cada grupo social participante hizo un relato de sus experiencias diarias; de esa manera, fue posible establecer soluciones prácticas que acercaron a los individuos a su ambiente.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Prácticas socioambientales. Educación interdisciplinaria. Educación no formal. Medioambiente.</p> Bruna Cecchin Rafael Lopes Ferreira Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 30 45 10.22292/mas.v10i20.985 Perspectivismo ameríndio como modelo de desenvolvimento e sustentabilidade: giro descolonizador sobre a natureza https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/982 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>Este artigo versa sobre o perspectivismo ameríndio como modelo de desenvolvimento e sustentabilidade, em oposição ao modelo capitalista ocidental entranhado nas estruturas socioprodutivas. A natureza é apresentada no espectro descolonizador que promove a reconexão do humano como estrutura integrada aos processos naturais. Portanto, pretende-se apresentar um contraponto entre o domínio cosmológico ocidental, que estabelece o padrão colonial-moderno-capitalista de poder sobre a natureza e o perspectivismo ameríndio, o qual pretende refundar o humano à natureza. A compreensão do domínio epistemológico ocidental permite comparar e deslocar os conceitos de precificação e de objetificação da natureza, para transvalorar a outra escala de desenvolvimento e sustentabilidade para uma ecologia pachamama. No aspecto metodológico, este estudo faz uma revisão bibliográfica e apresenta de forma interdisciplinar os textos de teóricos decoloniais, na maioria, latino-americanos, de grande visibilidade acadêmica. Destarte, o artigo indica que o modelo de desenvolvimento e sustentabilidade perpassa pela mudança de modelo societário fundado no multicultutralismo ocidental para a adoção da interculturalidade como exigência da capacidade de criar formas de compreensão, colaboração, reciprocidade e solidariedade, através de um novo paradigma societário.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Perspectivismo ameríndio. Descolonização da natureza. Cosmologia. Interdisciplinaridade. Interculturalidade.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This article discusses Amerindian perspectivism as a model of development and sustainability, in opposition to the Western capitalist model embedded in the socio-productive structures. Nature is presented in the decolonizing spectrum that promotes the reconnection of the human as an integrated structure to natural processes. Therefore, it is intended to present a contraposition between the Western cosmological domain, which presents a colonial-modern-capitalist pattern of power over nature and the Amerindian perspectivism, that aims to deepen the human to nature. Understanding the Western epistemological domain allows a comparison between pricing and objectification of nature, and shifts their concept through pondering them to another scale of development and sustainability, such as the pachamama ecology. In the methodological aspect, a bibliographic review was carried out, and it was presented, in an interdisciplinary way, the writings of decolonial theorists, mostly latin americans, with high academic visibility. It is possible to assert along these lines, that the development and sustainability model involves a change in the corporate model based on western multiculturalism to adopt interculturality as a requirement for the ability to create new forms of understanding, collaboration, reciprocity and solidarity, through a new corporate paradigm.</p> <p><strong>Keywords</strong>: Amerindian perspectivism. Decolonization of nature. Cosmology. Interdisciplinarity. Interculturality.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Este artículo trata sobre el perspectivismo amerindio como modelo de desarrollo y sostenibilidad, en oposición al modelo capitalista occidental enraizado en las estructuras socioproductivas. La naturaleza se presenta en el espectro descolonizador que plantea la reconexión de lo humano como estructura integrada a los procesos naturales. Por lo tanto, se pretende presentar una contraposición entre el dominio cosmológico occidental, que establece el marco colonial-moderno-capitalista de poder sobre la naturaleza y el perspectivismo amerindio, que pretende reconducir lo humano a la naturaleza. La comprensión del dominio epistemológico occidental permite comparar y alejar los conceptos de precificación y cosificación de la naturaleza, para revalorarla, en otra escala de desarrollo y sostenibilidad, en una ecología pachamana. Desde el punto de vista metodológico, este estudio hace una revisión bibliográfica y presenta de forma interdisciplinaria los textos de teóricos decoloniales, en su mayor parte latinoamericanos, de gran visibilidad académica. De esa manera, el artículo indica que el modelo de desarrollo y sostenibilidad implica el cambio del modelo societario fundado en el multiculturalismo occidental para la adopción de la interculturalidad como exigencia de capacidad para crear formas de comprensión, colaboración, reciprocidad y solidaridad, por medio de un nuevo paradigma societario.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Perspectivismo amerindio. Descolonización de la naturaleza. Cosmología. Interdisciplinariedad. Interculturalidad.</p> Diógenes Alencar Bolwerk Marina Haizenreder Ertzogue Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 46 58 10.22292/mas.v10i20.982 Utopia e distopia da ecologia política, meio ambiente e justiça ambiental https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/1020 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>Ao longo dos anos, a Geografia demonstra grande preocupação com a relação inerente entre o homem e a natureza. Não é possível deixar de notar a associação existente entre a degradação ambiental, a desigualdade social e as práticas capitalistas de exploração e esgotamento dos recursos naturais. Tal ligação evoca o conceito de justiça social e seus aspectos, discutidos neste ensaio, o qual considera as relações sociais, de poder, e o meio ambiente, observa a possibilidade de equidade na distribuição de recursos, e compreende a perspectiva que conecta a desigualdade ambiental à desigualdade social.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Ecologia política. Meio ambiente. Justiça ambiental.</p> <p><strong>Abstract</strong><strong>&nbsp;</strong></p> <p>Over the years, Geography has shown great concern upon the inherent relationship between man and nature. One cannot fail to notice the relationship between environmental degradation, social inequality, and capitalist practices of exploitation and depletion of natural resources. Such association evokes the social justice concept and its aspects, discussed in this essay, which considers social and power relations and the environment, observes equity possibility in resources distribution, and understands the perspective that connects environmental inequality to social inequality.</p> <p><strong>Keywords</strong>: Political Ecology. Environment. Environmental Justice.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>A lo largo de los años, la Geografía ha demostrado gran preocupación por la relación inherente entre el hombre y la naturaleza. No es posible dejar de percibir la asociación entre la degradación del ambiente, la desigualdad social y las prácticas capitalistas de explotación y agotamiento de los recursos naturales. Tal vínculo evoca el concepto de justicia social y sus aspectos, discutidos en este ensayo, que considera las relaciones sociales de poder y el medioambiente, observa la posibilidad de equidad en la distribución de recursos y comprende la perspectiva que conecta la desigualdad ambiental a la desigualdad social.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Ecología política. Medioambiente. Justicia ambiental.</p> Uilmer Rodrigues Xavier da Cruz Ricardo Alexandrino Garcia Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 59 71 10.22292/mas.v10i20.1020 Análise do plano diretor participativo de Ibimirim, Pernambuco: ineficiências e desafios https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/952 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>O crescimento urbano desordenado e sem planejamento tem contribuído para o surgimento de vários problemas socioeconômicos e ambientais, até mesmo em pequenas cidades localizadas no semiárido do Nordeste brasileiro. Objetivou-se com este estudo verificar as ineficiências e os desafios que norteiam a implantação do Plano Diretor Participativo do município de Ibimirim, estado de Pernambuco. O estudo em evidência é de caráter descritivo e exploratório complementando-se, para o alcance dos resultados propostos, com o método observacional. Foram feitas análises documentais e observações diretas em campo. Verificou-se que o Plano Diretor está composto por eixos e que algumas normas não estão sendo cumpridas conforme a legislação em vigor. O município não revisa o seu Plano Diretor desde o ano de 2006 e não existe fiscalização nas construções, devido à ausência de instrumentos, como o código de posturas, o código de obras e edificações e o zoneamento urbano-ambiental. Espera-se que esta observação possa subsidiar políticas públicas para uma regularização urbana e promoção de melhores condições de vida para as presentes e futuras gerações, neste e em outros municípios do semiárido.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>Urbanização. Estatuto das cidades. Plano Diretor. Ibimirim.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The uncontrolled and unplanned urban growth has contributed to the insertion of several socioeconomic and environmental problems, even in small cities located in the semi-arid region of Northeast Brazil. The objective of this study was to verify the inefficiencies and challenges that guide the implementation of the Participatory Master Plan of the municipality of Ibimirim, state of Pernambuco. The study in evidence is descriptive and exploratory, complementing it in the proposed results' scope with the observational method. Documentary analyses and direct observations were made in the field. It was found that the Master Plan is composed of axes and that some standards are not being complied with according to the legislation in force. The municipality has not revised its Master Plan since 2006, and there is no inspection in the buildings due to the absence of instruments, such as the city administrative rules, the code of works and buildings, and the urban-environmental zoning. It is expected that this observation can support public policies for urban regularization and promotion of better living conditions for present and future generations, in this and other municipalities of the semi-arid region.</p> <p><strong>Keywords: </strong>Urbanization. Statute of cities. Master plan. Ibimirim.</p> <p><strong>Resumen </strong></p> <p>El crecimiento urbano desorganizado y no planificado ha contribuido para la generación de varios problemas socioeconómicos y ambientales, incluso en pequeñas ciudades ubicadas en la región semiárida del noreste de Brasil. El objetivo de este estudio fue verificar las ineficiencias y los desafíos que guían la implantación del Plan Maestro Participativo del municipio de Ibimirim, estado de Pernambuco. El estudio en evidencia es descriptivo y exploratorio, complementado, para lograr los resultados propuestos, por el método de observación. Se realizaron revisiones documentales y observaciones directas de campo. Se encontró que el plan maestro está compuesto por ejes y que algunas normas no se cumplen de acuerdo con la legislación vigente. El municipio no ha revisado su Plan Maestro desde 2006 y no hay inspección en los edificios, debido a la ausencia de instrumentos como las normas administrativas municipales, el código de obras y edificios y la zonificación urbano-ambiental. Se espera que esta observación pueda apoyar las políticas públicas para una regulación urbana y la promoción de mejores condiciones de vida para las generaciones presentes y futuras, en este y en otros municipios de la región semiárida.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Urbanización. Estatuto de las ciudades. Plan maestro. Ibimirim.</p> Patrício Rinaldo dos Santos Márcio Catharin Marchetti Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 72 86 10.22292/mas.v10i20.952 Impactos ambientais macroscópicos e qualidade microbiológica das águas em nascentes da área urbana de Santo Antônio do Monte – MG https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/966 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>Este trabalho teve como objetivo identificar e avaliar a qualidade ambiental e microbiológica de nascentes presentes na área urbana de Santo Antônio do Monte -Minas Gerais. Os impactos ambientais nas nascentes foram avaliados a partir da interpretação do Índice de Impacto Ambiental em Nascentes – IIAN. A análise microbiológica da água foi realizada através do Teste do Substrato Cromogênico (Colitest<sup>®</sup>), que mostra a presença ou ausência de coliformes totais e termotolerantes. Foram identificadas 14 nascentes, porém em quatro destas não foi possível a aplicação dos testes (nascentes 11, 12, 13 e 14), pois encontravam-se secas, soterradas ou tomadas pelo despejo de esgoto. Das nascentes avaliadas, nenhuma atingiu classificação "Ótima" (Classe A) ou "Boa" (Classe B). Apenas uma foi classificada como "Razoável" (Nascente 1; Classe C), cinco como "Ruim" (Nascentes 2, 3, 6, 7 e 8, Classe D) e quatro como "Péssima" (Nascentes 4, 5, 9 e 10, Classe E). Todas apresentaram resultados positivos para presença de coliformes totais e termotolerantes (<em>Escherichia coli</em>).</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Mananciais. Hidrologia. Poluição. Degradação.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This work aimed to identify and evaluate the environmental and microbiological quality of springs present in the urban area of Santo Antônio do Monte -Minas Gerais. The environmental impacts on the springs were assessed based on the interpretation of the Environmental Impact Index on Springs - IIAN. The microbiological analysis of the water was performed using the Chromogenic Substrate Test (Colitest®), which shows either the presence or absence of total and thermotolerant coliforms. Fourteen springs were identified, but in four of them, the application of the test was not possible (springs 11, 12, 13 and 14), as they were dry, buried or taken over by sewage discharge. Out of the springs evaluated, none reached a classification of "Excellent" (Class A) or "Good" (Class B). Only one was classified as "Reasonable" (Source 1; Class C), five as "Bad" (Source 2, 3, 6, 7 and 8, Class D) and four as "Terrible" (Source 4, 5, 9 and 10, Class E). All the springs showed positive results for the presence of total and thermotolerant coliforms (<em>Escherichia coli</em>).</p> <p><strong>Keywords</strong>: Springs. Hydrology. Pollution. Degradation.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Este trabajo tuvo como objetivo identificar y evaluar la calidad ambiental y microbiológica de los manantiales presentes en el área urbana de Santo Antônio do Monte - Minas Gerais. Los impactos ambientales en los manantiales se evaluaron sobre la base de la interpretación del Índice de Impacto Ambiental en Manantiales – IIAM. El análisis microbiológico del agua se realizó por medio de la Prueba del Sustrato Cromogénico (Colitest®), que muestra la presencia o ausencia de coliformes totales y termotolerantes. Se identificaron 14 manantiales, pero en cuatro de ellos no fue posible aplicar las pruebas (Manantiales 11, 12, 13 y 14), ya que estaban secos, enterrados o absorbidos por la descarga de aguas residuales. De los manantiales evaluados, ninguno alcanzó clasificación de "Excelente" (Clase A) o "Bueno" (Clase B). Solo uno fue clasificado como "Aceptable" (Manantial 1; Clase C), cinco como "Malo" (Manantiales 2, 3, 6, 7 y 8, Clase D) y cuatro como "Muy malo" (Manantiales 4, 5, 9 y 10, clase E). Todos mostraron resultados positivos para la presencia de coliformes totales y termotolerantes (<em>Escherichia coli</em>).</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: Mananciales. Hidrología Contaminación. Degradación.</p> Alysson Rodrigo Fonseca Roger Alexandre Nogueira Gontijo Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 87 101 10.22292/mas.v10i20.966 Homeopatia: uma ferramenta agroecológica https://www.revistasuninter.com/revistameioambiente/index.php/meioAmbiente/article/view/931 <p><strong>Resumo</strong></p> <p>A agricultura surgiu no período neolítico de modo rudimentar e com a produção voltada apenas para a subsistência da família ou tribo. Ao longo dos séculos, houve a necessidade de readaptações e inovações, como, por exemplo, a chamada <em>Revolução Verde</em>. Com o fomento do governo, houve um crescimento exponencial na indústria agroquímica, o que promoveu a dependência dessas substâncias e vários danos ambientais e humanos atrelados a elas. O principal dano, oriundo do uso destas substâncias, é a relação direta com o aumento dos casos de câncer. Em contrapartida, a agroecologia é uma ciência que busca minimizar a artificialização do meio ambiente natural, ao aplicar o conhecimento advindo de uma matriz teórica multidisciplinar que valoriza os agroecossistemas em sua complexidade e diversidade, além de interligar valores, qualidade de vida, trabalho, renda, democracia, emancipação política em um mesmo regime. A homeopatia é uma ferramenta de trabalho para a agroecologia, pois abrange, integralmente, as bases epistemológicas que regem o desenvolvimento rural sustentável. A partir de publicações científicas, nacionais e internacionais, indexadas nas bases de dados SCIELO, PUBMED e Google Acadêmico, bem como em livros, legislações pertinentes ao tema e diretrizes das associações relacionadas ao Ministério da Saúde, conclui-se que é preciso buscar alternativas que promovam o menor desequilíbrio possível ao meio ambiente. Dessa forma, garante-se a harmonia dos ecossistemas e a soberania alimentar, o que gera saúde e renda para a população.</p> <p><strong>Palavras-chave:</strong> Revolução Verde. Agrotóxicos. Agroecologia. Homeopatia. Desenvolvimento rural sustentável.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Agriculture emerged in the Neolithic period in a rudimentary way and with a production directed only to the subsistence of the family or tribe. Over the centuries, there has been a need for readjustments and innovations, such as the <em>Green Revolution</em>. With the government promotion, there has been an exponential growth in the agrochemical industry, promoting the dependence of these substances and several environmental and human damages linked to them. The main damage, resulting from the use of these substances, is directly related to the increase in cancer cases. On the other hand, agroecology is a science that seeks to minimize the artificialization of the natural environment, applying knowledge from a multidisciplinary theoretical matrix that values agroecosystems in their complexity and diversity, as well as interconnecting values, quality of life, work, income, democracy, political emancipation at this policy. Homeopathy is as a working tool for agroecology since it comprehensively covers the epistemological bases that conduct sustainable rural development. From scientific publications, national and international, indexed in the databases SCIELO (Scientific Electronic Library Online), PUBMED, and Google Scholar, as well as in books, legislation relevant to the theme and guidelines of associations related to the Ministry of Health, it is concluded that it is necessary to seek alternatives that promote the least possible imbalance to the environment. Thus, it guarantees the harmony of ecosystems and food sovereignty, which generates health and income for the population.</p> <p><strong>Keywords:</strong> Green Revolution. Agrochemicals. Agroecology. Homeopathy. Sustainable rural development.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La agricultura surgió en el período neolítico de manera rudimentaria y con la producción dirigida únicamente a la subsistencia de la familia o de la tribu. A lo largo de los siglos, hubo necesidad de readaptaciones e innovaciones, como, por ejemplo, la llamada <em>Revolución Verde</em>. Con el estímulo del gobierno, se vio un crecimiento exponencial en la industria agroquímica, lo que produjo la dependencia de esas sustancias y varios daños ambientales y humanos vinculados a ellas. El principal daño originado por el uso de esas sustancias está en relación directa con el aumento de los casos de cáncer. Como contraparte, la agroecología es una ciencia que busca minimizar la artificialización del medioambiente natural, al aplicar el conocimiento de una matriz teórica multidisciplinaria, que valoriza los agroecosistemas en su complejidad y diversidad, además de conjugar valores, calidad de vida, trabajo, renta, democracia, emancipación política en un mismo régimen. La homeopatía es una herramienta de trabajo para la agroecología, pues abarca, integralmente, las bases epistemológicas que rigen el desarrollo rural sostenible. A partir de publicaciones científicas, nacionales e internacionales, indexadas en las bases de datos SCIELO, PUBMED y Google Académico, así como en libros, legislación pertinente al tema y directrices de las asociaciones relacionadas con el Ministerio de la Salud, se concluye que es necesario buscar alternativas que generen el menor daño posible al medioambiente. De esa forma, se garantiza la armonía de los ecosistemas y la soberanía alimentaria, lo que genera salud y renta para la población.</p> <p><strong>Palabras-clave:</strong> Revolución Verde. Agrotóxicos. Agroecología. Homeopatía. Desarrollo rural sostenible.</p> Marcus Vinícius de Almeida Igor Rosa Meurer Rozângela Magalhães Manfrini Copyright (c) 2021 Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade 2021-06-04 2021-06-04 10 20 102 114 10.22292/mas.v10i20.931