Criança e apreensão do sentido: experiência midiática televisiva como construção de identidades

Autores

  • Carolina Fernandes da Silva Mandaji Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.21882/ruc.v2i2.518

Resumo

RESUMO

O presente trabalho se propõe a refletir sobre a mídia televisiva e sua relação com o público infantil a partir da apreensão do sentido e construção de identidades. Pensar a lógica da concorrência televisiva que envolve as emissoras predispõe entendê-la, primeiramente, como atividade constitutiva da sociedade contemporânea e, depois, como espaço de visões de mundo e de ideias. Levantamos a hipótese de que a criança como telespectadora está, por um lado, adquirindo uma competência dita televisiva, numa formação que lhe tornará audiência  e, por outro lado, também está construindo visões de mundo. A pesquisa bibliográfica tem como principais autores Dominique Wolton, David Buckingham e Eric Landowski.

Palavras-chave: Mídia. Televisão. Criança. Sentido. Identidade.

 

ABSTRACT

This paper aims to reflect on the television media and its relationship with the child audience from the apprehension of meaning and identity construction. Thinking about the logic of the competition that involves television broadcasters predisposes to understand it as a constitutive activity of contemporary society at first, and then as a space of worldviews and ideas. We hypothesize that on the one hand, the child as a spectator acquires some television competency in a kind of training that will make him/her become part of the audience. And, on the other hand, he/she also builds worldviews. The main authors for the bibliographic search are   Dominique Wolton, David Buckingham and Eric Landowski.

Key words: Media. Television. Child. Sense. Identity.

 

 

 

RESUMEN

El presente trabajo propone una reflexión sobre la media televisiva y su relación con el público infantil desde la aprehensión del sentido la construcción de las identidades. Pensar en la lógica de la concurrencia televisiva que involucra las emisoras predispone entenderla, en primer lugar, como actividad constitutiva de la sociedad actual y, a continuación, como un espacio de ideas y concepciones del mundo. Planteamos la hipótesis de que el niño, como telespectador está, por un lado, adquiriendo una competencia denominada televisiva, en una formación que le tornará audiencia,  y, por otro lado, también es elaborando una visión de mundo. La búsqueda en la literatura tiene como principales autores Dominique Wolton, David Buckingham y Eric Landowski.

Palabras clave: Media. Televisión. Niño. Sentido. Identidad.

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Biografia do Autor

Carolina Fernandes da Silva Mandaji, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Possui Graduação em Comunicação Social - Habilitação Jornalismo - pela Universidade Federal do Maranhão (2001) e Mestrado (2005) e Doutorado (2011) em Comunicação e Semiótica - Área de Concentração Signo e Significação nas Mídias e linha de pesquisa Análise das Mídias - pela PUC-SP. Professora Adjunta do Curso de Comunicação Institucional do Departamento de Comunicação e Expressão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Comunicação (com ênfase em Jornalismo Impresso, Assessoria de Imprensa, Audiovisual, Televisão, Gêneros Midiáticos) e desenvolve projetos de pesquisa em Sociossemiótica e Audiovisual.

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Publicado

2014-06-30

Como Citar

MANDAJI, C. F. da S. Criança e apreensão do sentido: experiência midiática televisiva como construção de identidades. Revista UNINTER de Comunicação, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 40–56, 2014. DOI: 10.21882/ruc.v2i2.518. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/revistacomunicacao/index.php/revista/article/view/518. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos