v. 12 n. 25 (2017): Educação e a Indústria Cultural

Publicado: 2017-06-07

Editorial

Editorial

Rodrigo Otávio dos Santos, Paulo Eduardo Ramos

2-5
- PDF

Artigo

Entrevista com o professor Marcos Napolitano

Rodrigo Otávio dos Santos

6-9
- PDF
Histórias em quadrinhos na sala de aula: leitura de mundos

Altair Pivovar

10-25
- PDF
Muralismo libertário: comunicação e educação emancipadora

Marilda Lopes Pinheiro Queluz, Gilson Leandro Queluz

26-37
- PDF
“Vidas secas”, de Graciliano Ramos: da linguagem discursiva para a visual.

Alice Elias Daniel Olivati, Paulo Braz Clemencio Schettino

38-45
- PDF
As imagens dos quadrinhos: aplicações e dificuldades no uso educacional

Fábio da Silva Paiva, Ernani Nunes Ribeiro

46-59
- PDF
Gamificação como um novo componente da indústria cultural

João Mattar, Wanderlucy Czeszak

60-67
- PDF
A utilização de tecnologias da informação e comunicação para o ensino do violão

Carlos Nascimento Silla Junior, Roque Correa Junior, Luiz Carlos Martins Loyola Filho, Claudio Carvilhe

68-83
- PDF
Os formatos da tira no ensino

Paulo Eduardo Ramos

84-97
- PDF
Uso de periódicos para o ensino de história na educação básica - Projeto 1917: mídia, guerra, greve e revolução

Dennison de Oliveira

98-105
- PDF
O professor–pesquisador de história e o uso da fotografia como fonte em sala de aula

Rodrigo Otavio dos Santos

106-119
- PDF
As ideias históricas de estudantes de história sobre a conquista da América a partir das histórias em quadrinhos

Marcelo Fronza

120-135
- PDF
Metodologias de ensino no PROEJA e o currículo integrado: uma proposta possível

Maria Aparecida de Sá, Maria Aparecida Monteiro da Silva

136-143
- PDF
- ingles
- PDF (English)
A evasão no ensino médio

JANAINE TROMBINI, FABIANE OLEGRÁRIO, Luís Fernando Da Silva Laroque

144-151
- PDF
Sobre processos de gestão escolar desde a perspectiva de educadores-gestores em uma rede privada de educação

Gilberto Ferreira da Silva, Cledes Antonio Casagrande, Evaldo Luis Pauly

152-167
- PDF
Paradigmas Epistemológicos do Ensino-Aprendizagem em EAD

Sâmmya Faria Adona, Clarice Gonçalves Rodrigues Alves, Cláudio Travassos Delicato

168-177
- PDF
As políticas públicas e o perfil do aluno do século XXI frente à inserção da tecnologia na educação

Clarina Alves do Prado, Iandra Pavanati, Kariston Pereira, Tatiana Comiotto

178-187
- PDF
Educação, escola, criatividade e tecnologia: contributos para a conceitualização de um modelo pedagógico do século XXI

Max Günther Haetinger, Rui Trindade

188-199
- PDF

v. 12 n. 25 (2017): Educação e a Indústria Cultural

Editorial

Editorial

Artigo

Entrevista com o professor Marcos Napolitano

Histórias em quadrinhos na sala de aula: leitura de mundos

Muralismo libertário: comunicação e educação emancipadora

“Vidas secas”, de Graciliano Ramos: da linguagem discursiva para a visual.

As imagens dos quadrinhos: aplicações e dificuldades no uso educacional

Gamificação como um novo componente da indústria cultural

A utilização de tecnologias da informação e comunicação para o ensino do violão

Os formatos da tira no ensino

Uso de periódicos para o ensino de história na educação básica - Projeto 1917: mídia, guerra, greve e revolução

O professor–pesquisador de história e o uso da fotografia como fonte em sala de aula

As ideias históricas de estudantes de história sobre a conquista da América a partir das histórias em quadrinhos

Metodologias de ensino no PROEJA e o currículo integrado: uma proposta possível

A evasão no ensino médio

Sobre processos de gestão escolar desde a perspectiva de educadores-gestores em uma rede privada de educação

Paradigmas Epistemológicos do Ensino-Aprendizagem em EAD

As políticas públicas e o perfil do aluno do século XXI frente à inserção da tecnologia na educação

Educação, escola, criatividade e tecnologia: contributos para a conceitualização de um modelo pedagógico do século XXI

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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286