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Vol. 21 (2026): Revista Intersaberes
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DOSSIÊS TEMÁTICOS: 

  • Formação Docente na Era Digital: Práticas, Desafios e Saberes em Transformação
  • Os Algoritmos e a Saúde Mental dos Professores
  • A Inteligência Artificial e a Prática Docente
Publicado: 2026-02-24

Dossiê: Formação Docente na Era Digital: Práticas, Desafios e Saberes em transformação

  • Terminalidad Específica y Certificación Diferenciada: Directrices y Orientaciones en las Universidades Federales Brasileñas

    Lindomar Lindolfo Steffen, Jane Peruzo Iacono, Ketlyn Isadora Libanio Alves
    e26do102
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do102

  • Conservación del Número y del Líquido en Niños con TEA: un estudio exploratorio

    Marcia Franciele Spies, Guilherme da Silva Gasparotto, Vanderlize Simone Dalgalo
    e26do103
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do103

  • Educación Digital y el Papel de las Metodologías Activas en la Formación del Pedagogía

    Lucas Souza Santos, Viviane Cristina de Mattos Battistello
    e26do104
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do104

  • Barajo fonológico: un juego inclusivo para niños con dislexia

    Caroline Taís Link, Jeize de Fátima Batista, Cleusa Inês Ziesmann, Ana Cecília Teixeira Gonçalves
    e26do105
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do105

  • Educación Emocional y Professión Docente

    Adriana Salete Loss
    e26do106
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do106

  • Fénix y el renacimiento de las humanidades en la formación académica universitaria

    Arnaldo Nogaro, Guilherme Pedro Nogaro , Anna Carolina Capacchi Marca , Tânia Burin
    e26do107
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do107

  • Gamificación en la formación continua del profesorado: una revisión de la literatura

    Mariana Coradini de Souza, Phillip Vilanova Ilha, Renata Godinho Soares
    e26do108
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do108

  • Tarea Digital: ana investigación-acción dialéctica

    Daniel Ruy Pereira, Maria Inês Ribas Rodrigues
    e26do109
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do109

  • Modelos de Lenguaje a Gran Escala: desigualdad digital en el entorno educativo de las escuelas brasileñas conectadas

    Idio Fridolino Altmann, Ery Jardim, Raquel Salcedo Gomes, Ingridi Vargas Bortolaso
    e26do110
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do110

Dossiê: Os algoritmos e a saúde mental dos professores

  • Formación Docente para IA Generativa y Accesibilidad

    Bruno Galasso
    e26do202
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26do202

Dossiê - A Inteligência Artificial e a Prática Docente

Artigo

  • Extensión Universitaria en la Educación a Distancia y el Desarrollo Local en Programas de Gestión

    Elizeu Barroso Alves
    e26tl401
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl401

  • IDEB y calidad educativa: límites del indicador en el PME de Rio Branco-Acre

    ARISSON COSTA OLIVEIRA, Carvalho
    e26tl402
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl402

  • Multiliteracias y la hipertextualidad: retos de las estructuras de poder que perpetúan las desigualdades raciales y lingüísticas

    Makosa Tomás David, Maristela Midlej Veloso
    e26tl403
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl403

  • Formación Inicial de Pedagogos en la UNESP: enfoque en la pedagogía hospitalaria

    Telma Xavier Coutrin, Aline de Novaes Conceição, Adriana Alonso Pereira
    e26tl404
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl404

  • Representaciones sociales sobre la evaluación del aprendizaje escolar en la Educación Primaria

    Everton de Souza
    e26tl405
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl405

  • Educación Híbrida en la Educación Superior: un mapa sistemático

    Fábia Magali Santos Vieira, Doctor , Aline Patricia Sobral dos Santos
    e26tl406
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl406

  • El Modelo TPACK y los Retos de la Implementación de las TIC en la Enseñanza de las Matemáticas: un estudio de caso

    Geovane Medeiros Zulato, Eliana Santana Lisbôa, Valdir Rosa
    e26tl407
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl407

  • Árbol de Habilidades propuesta de gamificación aplicada en un curso de licenciatura

    Vinícius Munhoz Fraga, Caio Marlon da Silva de Almeida, Eduardo dos Santos de Oliveira Braga , Marcus Vinicius Pereira
    e26tl408
    DOI: https://doi.org/10.22169/revint.v21.e26tl408
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