A sistematização coletiva do conhecimento na aula de estatística e probabilidade – uma alternativa metodológica nos cursos de gestão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i41.2332

Resumo

As contínuas mudanças na educação exigem reflexão sobre novas práticas no ensino da disciplina de Estatística e Probabilidade. O papel do professor diante das mudanças que emergem com a globalização carece de mudanças comportamentais e metodológicas. Em tal contexto, este artigo apresenta a aplicação de uma metodologia alternativa ao eixo tradicional da transmissão-assimilação, com o intuito de demonstrar novas possibilidades para o ensino de estatística e probabilidade nos cursos de gestão da Faculdade Estácio, de Curitiba. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos com a aplicação da metodologia da Sistematização Coletiva do Conhecimento na aula de Estatística e Probabilidade nos cursos de Administração e Ciências Contábeis da Faculdade Estácio em dois contextos diferentes: o do ensino presencial e o do ensino remoto. Para tanto, em dois momentos diferentes, em 2019 e em 2020, aplicou-se a metodologia (MARTINS, 2009) com alunos da graduação dos cursos de gestão, de acordo com as particularidades das modalidades remota e presencial, através da pesquisa-ensino (SEVERINO, 2017), de observações, grupos de discussão e questionários. Os resultados mostraram indícios muito parecidos tanto para o ensino remoto quanto para o presencial a respeito da sistematização coletiva do conhecimento (MARTINS, 2009) como alternativa metodológica para as aulas de estatística e probabilidade nos cursos de gestão da instituição envolvida no estudo.

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Biografia do Autor

Claudia Lorena Juliato Araujo, PUCPR/ESTÁCIO CURITIBA

Doutora em Educação pela PUCPR e Professora Titular V da Faculdade Estácio de Curitiba.

 

José María Cardeñoso Domingo, UCA - Universidad de Cádiz

Doctor en Ciencias de la Educación Matemática y Profesor Titular Didáctica de la Matemática de la Universidad de Cádiz.

 

 

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Publicado

2022-09-24

Como Citar

JULIATO ARAUJO, C. L.; CARDEÑOSO DOMINGO, J. M. . A sistematização coletiva do conhecimento na aula de estatística e probabilidade – uma alternativa metodológica nos cursos de gestão. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 41, p. 674–688, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i41.2332. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2332. Acesso em: 28 mar. 2024.