Ensino religioso e a Base Nacional Comum Curricular: dimensão histórica e habilidades socioemocionais

Autores

  • Talita Cristiane Meneguel UENP- Jacarezinho
  • Fábio Antonio Gabriel Secretaria de Educação do Estado do Paraná/UEPG

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i40.2218

Resumo

Este artigo tem por objeto de estudo o Ensino Religioso, tendo por norte a Base Nacional Comum Curricular, além de possíveis articulações fundadas no trabalho pedagógico de vincular o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, conforme a cultura da paz. Objetiva-se promover possíveis reflexões em torno da problemática de atuação pedagógica na disciplina de Ensino Religioso, em que se privilegia o desenvolvimento integral do educando. Tem-se por especificidade dessa disciplina a atuação pedagógica por meio da introdução da cultura da paz e do ato de educar para a paz. Utiliza-se a perspectiva das habilidades socioemocionais como mecanismo capaz de demonstrar a diversidade e a eminente necessidade de respeito a esses aspectos que se impõem. O referencial teórico principal constitui-se de Baptista e Oliveira (2020), Geertz (2008a, 2008b), Junqueira e Itoz (2020), Rodrigues (2020), Kluck (2020) e Reis (2020). O resultado da discussão aponta para a possibilidade de inovação metodológica da prática docente nas aulas de Ensino Religioso, mediante integralidade do ser cognoscente, a partir do estímulo educacional das emoções e sua inevitável atuação social.

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Biografia do Autor

Talita Cristiane Meneguel, UENP- Jacarezinho

Possui graduação em História pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (2018). Especialização em Ciências da Religião e Ensino religioso pela referida instituição. 

Fábio Antonio Gabriel, Secretaria de Educação do Estado do Paraná/UEPG

Doutor e mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, desenvolve atualmente pós-doutorado em educação pela referida instituição. Professor da Rede Estadual de Filosofia.

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Publicado

2022-04-21

Como Citar

CRISTIANE MENEGUEL, T. .; GABRIEL, F. A. Ensino religioso e a Base Nacional Comum Curricular: dimensão histórica e habilidades socioemocionais. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 40, p. 308–325, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i40.2218. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2218. Acesso em: 29 mar. 2024.